// La alfabetización en Bogotá: diálogo de saberes entre comunidades

Tabla de Contenido

El concepto de alfabetización. Página 16
¿Qué se entiende por alfabetización?, Silvia Alejandra Rey González. Página 18
¿Cuáles son los tipos de alfabetización?, Jesús David Pardo Mercado. Página 38
Aproximaciones a la alfabetización desde la investigación, Silvia Alejandra Rey González. Página 63
La alfabetización inicial en espacios educativos no formales de Bogotá
¿Qué se entiende por alfabetización inicial?, Guerly Alexandra Londoño Sefair. Página 63
¿Qué se ha investigado sobre alfabetización inicial en contextos no formales?, Andrés González Ávila. Página 74
¿Qué se ha investigado sobre alfabetización inicial en contextos no formales en Bogotá?, Leidy Paola Picón Aguirre. Página 78
Alfabetización inicial en Bogotá . Página 86
Experiencias y tendencias pedagógicas. Página 88
Fundación Programa de Educación para Adultos del Suroriente, Leidy Paola Picón Aguirre. Página 90
Fundación Piccolino, Guerly Alexandra Londoño Sefair. Página 103
Corporación Educativa y Social Waldorf, Andrés González Ávila. Página 117
Comunidad Wounaan en Arabia, Guerly Alexandra Londoño Sefair. Página 126
Red de Caracolas Educativas, Leidy Paola Picón Aguirre. Página 143
Tejiendo Letras, Andrés González Ávila. Página 155
Hacia el análisis de algunas tendencias pedagógicas en la alfabetización inicial
en Bogotá, Andrés González Ávila, Guerly Alexandra Londoño Sefair y Leidy Paola Picón Aguirre. Página 163
El Centro Aprende de BibloRed. Página 171
Una apuesta por la alfabetización a lo largo de la vida. Página 172
Alfabetización inicial: aprender a leer y escribir en la biblioteca pública, Andrés González Ávila. Página 175
Alfabetización funcional-académica: una apuesta por la construcción de ciudadanías críticas, Leidy Paola Picón Aguirre. Página 191
Alfabetización inclusiva: des-cubriendo la discapacidad desde una perspectiva
intercultural, Guerly Alexandra Londoño Sefair. Página 212
Formación de alfabetizadores en el Centro Aprende, Silvia Alejandra Rey González. Página 246
Hacia prácticas significativas de alfabetización, Silvia Alejandra Rey González y Andrés González Ávila. Página 262
Algunas orientaciones.
Fundamentación pedagógica:corrientes, enfoques y métodos Página 264
Pensar en las estrategias. Hacia nuevas prácticas. Página 266
Formación de alfabetizadores. Página 268
Instituciones y redes. Página 270